En una situació de crisi sistèmica sense precedents com la que estem vivint es fa imprescindible que repensem quin és el paradigma econòmic predominant
Semblaria lògic pensar que l’ensenyament de l’economia hagués incorporat les lliçons apreses durant la crisi de fa 10 anys. O que qüestions fonamentals i urgents com la transició ecològica i social s’haguessin ja incorporat amb força en els plans d’estudi de les facultats d’economia. O que les economies feministes fossin presents en el currículum educatiu i que les iniciatives de l’economia solidària i les finances ètiques impregnessin amb exemples els llibres de text, mostrant a les i els joves que “una altra economia no és només necessària, sinó sobretot que és possible, que ja és aquí, i que podem demostrar-ho”.
Desgraciadament, res d’això ha passat. És més, en algunes facultats d’economia estan desapareixent les assignatures sobre la història del pensament econòmic, l’antropologia, la metodologia de les ciències socials… oblidant que l’economia és precisament això: una ciència al servei de la societat, una eina per a millorar el nostre entorn, i en definitiva un instrument i no una fi en si mateixa.
Així doncs, sovint l’educació econòmica invisibilitza els impactes del sistema econòmic i financer actual sobre les persones –especialment les dones– i el planeta, relegant altres perspectives econòmiques com la feminista i l’ecològica així com les alternatives de l’economia solidària i les finances ètiques.
Amb l’objectiu de poder contribuir a una educació econòmica més plural i promoure alternatives econòmiques més justes, igualitàries, sostenibles i respectuoses, en els últims anys s’ha començat a teixir una xarxa per a l’educació en les finances ètiques i solidàries, integrada per professorat i per entitats d’educació i de finances ètiques, que va començar a gestar-se a l’abril de 2018, a Barcelona, durant les Jornades “Per una educació econòmica transformadora, impulsem les finances ètiques a l’aula”, organitzades per FETS i la Fundació Fiés amb la col•laboració de Oikocredit Catalunya.
En la trobada van participar unes 60 persones entre professorat, membres d’ONG i plataformes. Els objectius de les jornades eren fomentar el debat sobre l’actual model d’educació econòmica, reflexionant sobre l’enfocament i metodologia que s’usen a les aules, així com plantejar alternatives per a una educació econòmica, crítica i plural, visibilitzant i compartint experiències i recursos educatius i impulsant un espai de trobada entre professorat i entitats interessades a treballar les finances ètiques a l’aula.
Aquestes jornades van ser lbrió per a la creació de la Xarxa per una Educació en les Finances Ètiques i Solidàries –RedEFES, impulsada per FETS, la Plataforma Finantzaz Haratago, la Fundació Fiés i Oikocredit.
Treball en xarxa per a la definició col•lectiva dels objectius i agenda per al FSMET 2020
En el marc de la trobada de Confluències del FSMET, a l’abril de 2019 es va organitzar una segona trobada d’educació i finances ètiques, amb l’objectiu de donar continuïtat a les jornades d’abril de 2018 i crear un espai per al coneixement mutu, d’intercanvi i el treball conjunt en l’àmbit de l’educació i les finances ètiques i solidàries, que permetés construir l’agenda per a una educació econòmica transformadora en xarxa amb les entitats locals, estatals i internacionals.
En la trobada van participar representants de FETS, Fundació Fiés, Campanya per un Currículum Global en Economia Social i Solidària (de Mèxic, l’Argentina i el Canadà), Quartiers du monde (França), Edualter (Catalunya), Fons Mundial per al Desenvolupament de les ciutats (França), IES Med (Catalunya), Elakarcredit (Euskadi), Finantzaz Haratago (Euskadi), GRESP (el Perú), Caritas (França), Institut d’Assumptes Culturals IACE (estatal), REES Andalusia, REES País Valencià, l’Institut de la moneda social (Catalunya) i els grups territorials de Fiare Euskadi i Fiés Sud.
La trobada va permetre donar a conèixer el treball en educació i economia transformadora del conjunt d’entitats participants. Es van debatre col•lectivament aquests objectius, les necessitats, potencials i límits per a establir les aliances locals i internacionals que permetin anar teixint la xarxa d’educació i finances ètiques per al FSMET 2020.
Els objectius resultants del debat, amb la incorporació de les aportacions de les personis participants, van ser:
- Integrar a la xarxa d’educació i finances ètiques a: professorat, entitats de finances ètiques i solidàries, organitzacions per una educació transformadora, cooperatives d’educació, grups de recerca, sindicats d’ensenyants, AMPAS, organitzacions educatives juvenils, organitzacions amb pràctiques d’economia solidària que siguin replicables en l’àmbit educatiu, etc.
- Debatre sobre el model d’educació econòmica actual des d’una perspectiva crítica i plural, tenint en compte la mirada feminista, interseccional, decolonial, comunal i mediambiental.
- Reconèixer la necessitat d’incorporar les mirades de l’educació transformadora en l’àmbit econòmic (entès com a sostenibilitat de la vida).
- Promoure les pràctiques locals de finances ètiques i monedes socials en l’educació econòmica, com a alternativa per a contribuir a una economia social i solidària i democràtica, des d’una lògica feminista, equitativa i inclusiva.
Denunciar la concepció de l’economia i les finances que sovint es fomenta des del sistema educatiu, tant a nivell de continguts, com a metodològics i incidir contra l’entrada creixent dels bancs hegemònics a les aules.
- Generar espais de trobada per a compartir recursos i marcs ètics (metodològics, pràctics, experiències, etc…) sobre educació i finances ètiques desenvolupades des de l’àmbit local i internacional.
- Reforçar les aliances globals i treballar en xarxa amb organitzacions d’educació econòmica, inclusiva, sostenible i transformadora.
El ric debat entorn dels objectius va posar de manifest l’interès de les persones participants a continuar teixint una xarxa per a treballar a favor d’una educació econòmica transformadora, i emplacem a continuar construint col•lectivament aquest procés en el marc del FSMET 2020.
Aquest procés continua enguany amb la Trobada virtual d’educació i finances ètiques en el Fòrum Mundial Social de les economies transformadores.
La trobada serà un espai de debat sobre el model d’educació econòmica actual i en el qual es compartiran les alternatives per a una educació econòmica crítica i plural des de les finances ètiques i solidàries. Participaran representants de les organitzacions impulsores de la RedEFES (FETS, Plataforma Finantzaz Haratago, Oikocredit Catalunya i Fundació Finances Ètiques de Fiare) i veus com la d’Arcadi Oliveres, reconegut economista i activista català, així com Alicia Cabezudo, educadora per a la pau del International Peace Bureau –IPB Amèrica Llatina i membre de la Campanya Currículum Global en ESS.
En la segona part de la trobada, es mostraran diferents recursos i experiències educatives transformadores amb les quals afirmar que “una altra educació econòmica és possible, i podem demostrar-lo”.
